A、起决定作用
B、不起决定作用
C、只起加速作用
D、只起延缓作用
教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号”图表帮助学生理解教材， 把握知识的整体及其内在联系的教学法是（）。
A、导学式教学法
B、“掌握学习”教学法
C、情境教学法
D、沙塔洛夫教学法
中国当前基础教育课程改革中，课程管理方面的改革目标是进一步加强国家对课程的统一管理。
A、单轨学制
B、双轨学制
C、分支学制
D、多轨学制
杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于()。
A、实验教育学
B、实用主义教育学
C、文化教育学
D、批判教育学