在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是()。
在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。这说明学制具有（）。
中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是（）。
简述“发扬积极因素，克服消极因素”这一德育原则的基本含义和贯彻要求。
学习成绩好的学生智力水平高。
我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是()。