最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是()。
简述“发扬积极因素，克服消极因素”这一德育原则的基本含义和贯彻要求。
在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是()。
在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是()。
在教育史上，存在着不同身份和地位的人享有不同的受教育机会和权利的现象。这说明学制具有（）。
在中国，不同层次、不同类别的学校具有不同的教育目的。