A、教育目的
B、教育制度
C、教育内容
D、教育途径
人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”。这体现了教师劳动的哪一特点?()。
A、创造性
B、主体性
C、广延性
D、间接性
根据课程计划，以纲要的形式编定的有关学科教学内容的指导性文件称为（）。
A、课程标准
B、课程纲要
C、课程要素
D、课程规范
张老师在班主任工作中，经常采用表扬、奖励、批评、处分等方法来提高学生思想品德水平。这种德育方法是()。
A、说服教育法
B、个人修养法
C、榜样示范法
D、品德评价法
教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号”图表帮助学生理解教材， 把握知识的整体及其内在联系的教学法是（）。
A、导学式教学法
B、“掌握学习”教学法
C、情境教学法
D、沙塔洛夫教学法