遏制校园欺凌现象，青少年应该（）
①学法守法，依法规范自身行为
②明辨是非，善于向老师同学求助
③面对欺凌机智灵活，依法维护权益
④加强校园治理，严打欺凌犯罪行为
在课程创生取向的视野中，教学设计的主体是（）
结合教育发展与改革实践，试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。
在中国古代的“六艺”教育中，包含了美育的因素的有（）
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是()
“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。