资料二:《纲要》征求意见稿指出:“把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,关键是机会公平,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。”
结合上述材料,请用价值观的知识,谈谈对促进教育公平的认识。
在北京的胡同、百工坊博物馆,深藏着很多身怀绝技的手工艺大师,他们不断转变观念,将传统文化体验、国际流行的私人定制等概念引人到工艺品的制作中,为传统手工艺注人了新活力。这些手工艺大师们的做法给我们的启示是
①要树立辩证的否定观②要坚持共性与个性相统一
③创新推动社会制度的变革④矛盾的特殊性寓于普遍性之中
十七届四中全会指出,世界在变化, 形势在发展, 中国特色社会主义实践在深入,不断学习、善于学习,努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验,建设学习型党组织。这是因为()
资料二:《纲要》 征求意见稿指出: “把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。 教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,关键是机会公平,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。”
结合上述材料,请用价值观的知识,谈谈对促进教育公平的认识。
资料二:《纲要》征求意见稿指出:“把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,关键是机会公平,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体,根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。”
结合上述材料,请用价值观的知识,谈谈对促进教育公平的认识。
源远流长的“礼冶文化在漫长的文明演进中,积淀了许多协调处理人与人、人与社会关系的规范和准则。今天 ,我们仍借助这些规范和准则来协调人际关系、促进社会和谐,但赋予了“礼冶平等、友善等新的内涵。这说明文化具有