A、评定学生操行
B、教育个别学生
C、了解和研究学生
D、组建班集体
小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有（）特点。
A、主体性
B、个别差异性
C、阶段性
D、不平衡性
莉莉是音乐老师，和蔼友善，和学生相处得很好，学生也都很喜欢她。为了亲戚酒店开业的庆典活动，莉莉在周末的时候组织全班同学行大合唱演练，并在午休时候带领全班同学去参加酒店开业庆典。有关莉莉老师的做法，以下正确的是()。
A、参加这样的活动既提高了学生的音乐素养，又促进了师生关系的发展
B、指派学生参加商业庆典和开幕式，侵害了学生的受教育权
C、占用学生周末和午休时间，侵害了学生的休息权
D、学生们都很响应莉莉老师的号召，这样的活动应该多举行
中学生小艾上学前总是反复检查书包，如果不检查，他就难受，明知该带的文具都带了，就是控制不住，小强这种对待挫折的方式是()。
A、抑郁症
B、焦虑症
C、强迫症
D、恐惧症
王老师穿了一套新衣服，课前一进班级，有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：“老师，我爱你。”下列处理方式，最恰当的一项是（）。
A、露出羞涩的神情
B、严厉地批评他们
C、微笑着说：“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。
D、不予理睬，开始上课