中国共产党在过渡时期总路线的主体是____________。
“比较教育之父”朱利安是（）
主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是（）
诺亚和艾克斯坦提出了用实证的量化分析的方法论证比较教育研究假说的研究方法，称为（）
在管理的职能中，对组织的实际工作与运行活动状态偏离预订计划与目标时的监督、纠正与调整称为
下列选项中，属于非经济活动人口的有