古希腊罗马时代，以培养演说家或者雄辩家为目标的学校是()
A、文法学校
B、琴弦学校
C、体操学校
D、修辞学校
A、教育作用有限
B、教育在等待儿童的成长
C、教育对儿童发展难以发挥积极作用
D、教育要遵循儿童本性，防范外界不良影响
对做好一份工作的奖励，就是这份工作已圆满完成。这句话隐含着()
A、负强化
B、替代强化
C、内在强化
D、外在强化
某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属于()
A、分析
B、理解
C、评价
D、综合
在教育实验中，研究者试图控制师生的“实验情绪”，对实验结果的消极影响，应采取的措施是()
A、双盲控制
B、纳入处理
C、重复验证
D、随机取样