我国中学的课程曾经分设动物学和植物学两个科目，后来合并为一个科目《生物学》从课程组织的类型来看，合并后的生物学属于()
A、融合课程
B、综合课程
C、分科课程
D、核心课程
赫尔巴特认为教育的目的包括“可能的目的”和“必要的目的”，其中必要的目的是指
A、与儿童未来所从事的职业有关的目的
B、与儿童奠定必要的文化知识基础有关的目的
C、与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念的目的
D、与儿童形成经验、思辨、审美、社会、宗教等与兴趣有关的目的
A、英国退回的部分赔偿
B、美国退回的部分赔偿
C、德国国退回的部分赔偿
D、法国退回的部分赔偿
有人把教育隐喻为“塑造”，称教师是“人类灵魂的工程师”。这种观点在人的身心发展影响因素的问题上倾向于()
A、遗传决定论
B、成熟论
C、外铄论
D、内外因相互作用论
张之洞是中国近代教育发展中的重要人物，以下有关他的表述正确的是()
A、最早提出“中学为体，西学为用”主张
B、系统阐述了“体用一致”的文化教育观
C、组织草拟了《京师大学堂章程》
D、主持制定了“癸卯学制”