陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和()
A、行动研究
B、批评研讨
C、更新改进
D、指导提高
A、实才实德之士
B、读书名利之人
C、博学多行之士
D、明体达用之才
抗战时期，国民政府实行“战时须作平时看”的教育政策，在中等教育阶段采取的主要措施是()
A、设立国立中学
B、实施毕业会考
C、中学西迁
D、实行军训制度
北宋“熙宁兴学”强调实用人才的培养，在教学内容方面的改革是编写和颁布《三经经义》，所谓三经，包含《诗》《书》和()
A、《礼仪》
B、《周礼》
C、《礼记》
D、《大戴礼记》
赫尔巴特认为教育的目的包括“可能的目的”和“必要的目的”，其中必要的目的是指
A、与儿童未来所从事的职业有关的目的
B、与儿童奠定必要的文化知识基础有关的目的
C、与儿童养成内心自由、完善、仁慈、正义、公平等道德观念的目的
D、与儿童形成经验、思辨、审美、社会、宗教等与兴趣有关的目的