我国中学的课程曾经分设动物学和植物学两个科目,后来合并为一个科目《生物学》从课程组织的类型来看,合并后的生物学属于()

A、融合课程
B、综合课程
C、分科课程
D、核心课程
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20世纪50年代末我国确立的教育方针强调()

A、教育必须与生产劳动相结合
B、教育必须与生产实践相结合
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D、教育必须为现代化建设服务

体谅模式创立者围绕学生普遍感到困难的人际与社会交往问题,编制了一套《生命线》情境教材,发展青少年人际技能,它包含三部分

A、敏感性、证明规则、你怎么办
B、敏感性、证明规则、你期望什么
C、敏感性、你期望什么、你怎么办
D、证明规则、你期望什么、你怎么办

研究者想快速了解近年来国内“义务教育均衡发展”问题的研究动向,最便捷的办法是查阅()

A、教育辞书
B、教育年鉴
C、原始性文献
D、综述性文献

20世纪前期法国“新大学同志会”为实现民主教育和择优录取而推行的教育改革运动是

A、新学校运动
B、统一学校运动
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有学者强调,教育要根据一个民族固有的特征来定,这种观点体现了()

A、生产力对教育的影响和制约
B、政治制度对教育的影响和制约
C、文化对教育的影响和制约
D、经济制度对教育的影响和制约
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