20世纪70年代，世界学前教育目标（）。
有固定的场所，有目的、按计划、系统地进行，既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是( )。
能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分地发挥幼儿主体作用的教育方法是（）。
教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。
教师的指导过多与效率的高低不一定成正比。
陈鹤琴先生提出生活教育，倡导教、学、做合一的教育方法。