下列属于原始社会教育特征的是

A、系统性
B、制度性
C、无阶级性
D、等级性
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莉莉是音乐老师,和蔼友善,和学生相处得很好,学生也都很喜欢她。为了亲戚酒店开业的庆典活动,莉莉在周末的时候组织全班同学行大合唱演练,并在午休时候带领全班同学去参加酒店开业庆典。有关莉莉老师的做法,以下正确的是()。

A、参加这样的活动既提高了学生的音乐素养,又促进了师生关系的发展
B、指派学生参加商业庆典和开幕式,侵害了学生的受教育权
C、占用学生周末和午休时间,侵害了学生的休息权
D、学生们都很响应莉莉老师的号召,这样的活动应该多举行

马克思主义认为,培养全面发展的人的根本途径是()。

A、理论联系实际
B、因材施教
C、教育与生产劳动相结合
D、实现教育机会均等

传统教育派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指()

A、教师中心,教材中心和课堂中心
B、儿童中心、经验中心和活动中心
C、管理中心、活动中心和教学中心
D、管理中心、服务中心和教学中心

案例分析题:

我是初二(3)班的班主任,有一天我收到班上学习较差同学的一封信。信上说.....您知道吗?我一直想拿到一个奖状回家,让爸妈高兴,那样他们就能带上我出去旅游了。”看了信,我内心久久不能平静,我们扪心自问:我深入学生心灵深处了吗?我关心他们的渴望了吗?.....反思中我萌生一个念头,午间,我请来了班上学习后进的学生。我手里拿着一本书,一支钢笔,一个足球,一张奖状。我问他们,如果让你选择一样的话,你们会选择什么?想不到大家都选择了奖状。于是我说:“那好,如果你们想要奖状。可以根据自己的特长,想想自已在哪方面努力就可以得到它,请你们写下来。”开始他们有些茫然。在我的一再鼓励下和启发下.他们各自写了自己的长处。接下来的日子里,这些同学们发挥自己的长处。努力表现自己,果然,“每月一评”发奖那天,他们各自得到了“讲故事能手”“环保卫士”“劳动标兵”“体育健将”“电脑高手”等奖状,他们终于在同学们中抬起头来了,为了提高奖状的含金量,使他们在下个月能够得到“月明星”的称号,我对他们提出进一步的要求:“讲故事能手”要写一篇班级同学故事一则,“环保卫士”要在班上做一次“减少雾霾从我做起”的发言。“劳动标兵”要为班上展开的义务劳动策划个活动计划。“体育健将”要给大家讲一则体育运动规则。”“电脑高手”要给全班同学培训-次“电脑常用英语单词”。于是,原来这些不肯读书,不爱写作,不喜欢学习英语,不愿思考的学生动起来了.....各科老师也发现,他们学习比以前认真多了,成绩也有了较大提高。

(1)该班主任贯彻了哪些主要的德育原则?结合材料加以分析。

(2)该班主任采用了哪些主要的德育方法?结合材料加以分析。

班主任的领导方式一般可分为下列哪些类型?()

A、组织型
B、权威型
C、民主型
D、放任型
E、艺术型
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