由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的做法（）。
A、正确，有利于因材施教
B、正确，有利于资源配置
C、错误，不利于教育公平
D、错误，不利于均衡发展
历史上流传的 "狼孩 "的故事说明，遗传素质在人的身心发展中（）。
A、起决定作用
B、不起决定作用
C、不起作用
D、决定人的发展方向
《中华人共和国宪法》规定，我国的根本制度是( )。
A、人民民主协商制度
B、民主专政制度
C、人民代表大会制度
D、社会主义制度
明确提出“长善救失” “教学相长” “不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是( )。
A、《论语》
B、《学记》
C、《孟子》
D、《大学》
皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该( ) 。
A、鼓励合作学习
B、给予积极期望
C、提出纪律要求
D、引导发现学习