怎样联系生活实际,培养听说能力?

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现代汉语词汇中,双音节词占优势。

1--2年级将“大纲”中偏于实践性要求的表述(“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首”)改为偏于学习过程的表述(“能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。

按照上下文连贯的要求,下面横线上依次填入恰当的一项是()。

有一颗感恩的心,会让我们的社会多一些宽容与理解,________,多一些和谐与温暖,________,多一些真诚与团结,__________。

A、少一些争吵与冷漠,少一些指责与误会,少一些欺瞒与涣散
B、少一些指责与误会,少一些争吵与冷漠,少一些欺瞒与涣散
C、少一些欺瞒与涣散,少一些争吵与冷漠,少一些指责与误会
D、少一些指责与误会,少一些欺瞒与涣散,少一些争吵与冷漠

课程目标根据()、()、()三个维度设计。

研究性学习的评价原则是

A、主体多元化;内容方法丰富性、灵活性;手段方法多样化
B、主体多元化;过程、内容程序化;手段方法多样化
C、以学生为本;内容方法丰富性、灵活性;手段方法多样化
D、以学生为本;内容方法丰富性、灵活性;结果多样化
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