1--2年级将“大纲”中偏于实践性要求的表述(“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首”)改为偏于学习过程的表述(“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

阅读教学是学生与文本之间的对话。

试述如何以《义务教育大纲》的基本精神为指导，改进语文教学，推进素质教育。

说说《语文课程标准》对汉语拼音学习目标的定位是什么？

以引导探究为主的教学方法包括讨论法和实践法。