综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调一门学科逻辑体系的完整性，其课程主导价值在于使学生获得逻辑严密及条理清晰的文化知识。

孟母择邻的故事表明环境因素决定着人的身心发展变化。

社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治业务、心理素质。

教育以创造社会物质财富为直接目的，为经济服务是其本质功能。

目标管理模式最早是由教育家马卡连柯提出的。