“遗忘曲线”的提出者是()。
汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意的分散。
县级以上( )根据需要，为具有《预防未成年人犯罪法》规定的严重不良行为的适龄少年设置专门的学校实施义务教育。
教育以创造社会物质财富为直接目的，为经济服务是其本质功能。
苛勒的完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误说是互相排斥对立的。
人本主义学者认为，学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程.与“自我”的形成无关。