宣传资料包括（）、（）、（）和（）等，并能在触摸屏内可以查阅。
教育经济学萌芽于（）。
当目标很重要，但不值得更努力争取时，这时需要的解决冲突的方式是（）。
舒尔茨认为，决定人力资本与物力资本投资相对投资量的主要是()。
样本中个体数目大于30称为大样本。
从数量上研究确立计算教育的社会经济价值的理论依据不包括()。