教育界尝试的综合课程加强学科之间以及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照课程综合程度，由高到低排列为
A、相关课程广域课程核心课程B
B、广域课程相关课程核心课程
C、核心课程相关课程广域课程
D、核心课程广域课程相关课程
我国中学的课程曾经分设动物学和植物学两个科目，后来合并为一个科目《生物学》从课程组织的类型来看，合并后的生物学属于()
A、融合课程
B、综合课程
C、分科课程
D、核心课程
A、认知错误
B、明知故犯
C、作业错误
D、情绪失控
A、总分类账的登记工作量相对较小
B、便于会计核算的日常分工
C、便于了解账户之间的对应关系
D、编制汇总转账凭证的工作量较小
E、省略试算平衡表
企业的会计凭证、会计账簿、财务会计报表相结合的方式称为()。
A、账簿组织
B、账务处理程序
C、记账工作步骤
D、会计组织形式