新中国成立至20世纪60年代初，监狱关押改造的罪犯主要是()。
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“五要”、“十不准”守则属于哪部法规的内容?()
惩罚的目的在于实现刑罚个别预防的价值。()
劳动教养人员教育的填补性具体表现在()。
我国罪犯构成的变化经历了3个时期，第一个时期是()。
劳动所评估对劳动教养人员的教育效果，依据的是其所内表现。()