A、伙伴关系
B、指导与被指导关系
C、教育者与受教育者关系
D、合同关系
1924年，定下了现代德国学前儿童教育的基调，并一直持续到今天的法案是（）
A、《青少年福利法》
B、《教育结构计划》
C、《教育方针法》
D、《先行计划》
通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的方法是（）
A、现场研究法
B、文献法
C、参观访问法
D、分析法
主体对其自身的意识，即主体对自己和自己心理的认识，这一概念是指：（）
A、个性
B、社会性
C、自我意识
D、社会化
A、0—3岁
B、3—6岁
C、0—6岁
D、2—6岁