()是现代学校教案的基本组织形式，它的出现在教育史上是一大进步。
A、课堂教案
B、复式教案
C、开放教案
D、电化教案
学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种（）。
A、替代强化
B、直接强化
C、自我强化
D、负强化
A、常模参照性
B、规范参照性
C、总结性
D、发展性
根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔将动机分为______、______和______。
学生在听教师讲课的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，就属于()。
A、无意想象
B、有意想象
C、再造想象
D、幻想