()是具体形象的教育方法,特别适合思维形象具体、模仿性强的儿童。

A、表扬
B、说服教育
C、尊重
D、树立榜样
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D

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理情行为治疗是由()提出的。

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D、萨提尔

“物以类聚,人以群分”说的是()

A、晕轮相应
B、晕轮相应
C、相似吸引
D、互补吸引

下列选项属于系统理论的观点是()

A、循环因果关系
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在个人眼中恋人是完美无缺的,像西施一样是绝代佳人,这说的是爱情中的()心理效应。

A、晕轮效应
B、外貌效应
C、喜欢效应
D、情人眼里出西施

在个人眼中恋人是完美无缺的,像西施一样是绝代佳人,这说的是爱情中的()心理效应。

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