A、通用性、有效性、适龄性与针对性
B、客观性、科学性、实用性与安全性
C、普遍性、适用性、特殊性与教育性
D、互动性、效用性、特殊性与安全性
为了发展儿童的认识能力，福禄倍尔为幼儿设计了被称为“______”的一系列玩具。
A、他律性时期、过渡性时期与自律性时期
B、“原伦理状态”时期、前道德情感时期与他律性时期
C、前道德情感时期、道德情感时期与后道德情感时期
D、“伦理状态”时期、“社会状态”时期与“心理状态”时期
在设计观测指标时，记录幼儿某种行为发生的程度，例如”常常“较少”，这属于()。
A、定性指标
B、定类指标
C、定序指标
D、定比指标
“能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容”属于学前儿童前阅读发展特点的()。
A、良好的阅读习惯和行为的养成
B、阅读内容的理解
C、阅读策略的形成
D、阅读内容的表达与评判