20世纪50年代末60年代初，苏联学前教育改革的重点是（）
A、确定学前教育的性质和任务
B、促使幼儿园的教学和管理走向正规化
C、托儿所和幼儿园的一体化
D、强调儿童个性的全面发展
家庭、学校、同伴群体这三个微观系统的相互作用，构成了微观系统之外的（）
A、外部系统
B、中间系统
C、同伴网络
D、依恋行为系统
道德意义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。
通过“双生子爬楼梯”研究，格塞尔断定，儿童的学习取决于（）
A、遗传因素
B、饮食习惯
C、环境影响
D、生理成熟
A、中国无产阶级的产生
B、五四运动
C、中国共产党的成立
D、中共二大