A、认知发展理论
B、多元智力理论
C、自然教育论
D、蒙台梭利教学法
“喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的()。
A、审美感知目标
B、审美情感目标
C、审美创造目标
D、审美表现目标
A、集体活动形式不能放弃而要加以完善
B、应以小组活动形式替代集体活动形式
C、要灵活采用不同的组织形式
D、各种组织形式都不要相互排斥
A、感知运动阶段
B、前运算思维阶段
C、具体运算思维阶段
D、形式运算思维阶段
一般来说，幼儿有时容易哭，但也容易哄，这是幼儿（）
A、认识水平不高
B、思想觉悟不高
C、情感不稳定