萨德勒是英国比较教育的先驱者之一，1895～1903年，他主持考察了欧洲各国、当时大英帝国的领地和美国的教育，撰写了一部28卷的著作是（）
A、《教育问题专题报告》
B、《关于普鲁士公立教育情况的报告》
C、《第七年报告》
我们可以说“很干净”、“很愉快”，但是不能说“很学习”、“很骑车”。由此可见，动词并不能受“很”的修饰。
根据奥苏伯尔的成就动机理论，青年期起决定作用的成就动机成分是（）
A、附属内驱力
B、安全内驱力
C、自我提高的内驱力
D、认知内驱力
美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）
A、相同要素说
B、概括化理论
C、关系转换说
D、学习定势说
A、个体受不良行为习惯的支持
B、社会环境的影响
C、学校的教育方式
D、父母的溺爱和迁就