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和传统的教学评价相比，新课程需要的信息技术教学评价既要遵从教育评价理论的一般原理，也要具有一些区别于传统教学评价的特征。

21世纪技能强调独立而非合作。

"几何画板"便于数学验证。()

建立区域学科工作的原因是为了满足信息时代教师发展的需求