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数学中零的概念及其符号0是由()

A、中国人创造的
B、罗马人创造的
C、埃及人创造的
D、印度人创造的

名词解释:多元智力理论

()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。

A、教学过程
B、教学原则
C、教学方法
D、教学设计

被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是()

A、《课程》
B、《课程编制的原理》
C、《怎样编制课程》
D、《儿童与课程》

我国古代数学体系初步形成的标志是()

A、《周髀算经》
B、《九章算术》
C、《数书九章》
D、《黄帝九算算法细草》
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