“避免功利化的美术教育取向，实施合理的美术课程”体现了学前儿童美术教育的()。
A、发展性原则
B、实践性原则
C、因材施教原则
D、兴趣性原则
个别指导者与个别家长之间通过对话、书信、电子邮件等手段,围绕着儿童成长的问题进行的“一对一”的沟通方式是在家庭教育指导形式中的()。
A、个别指导形式
B、集体指导形式
C、分组指导形式
D、介绍资料
儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程，说明了儿童获得数学知识的过程是()。
A、从具体到抽象
B、从个别到一般
C、从同化到顺应
D、从不自觉到自觉
E、从外部的动作到内化的动作（添加选项，最准确）
教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的()。
A、音乐欣赏能力
B、音乐表现能力
C、音乐文化涵养
D、音乐创造能力