教师借助由字母、单词、数字等组成的“纲要信号”图表帮助学生理解教材，把握知识的整体及其内在联系的教学法是（）。
A、导学式教学法
B、“掌握学习”教学法
C、情境教学法
D、沙塔洛夫教学法
A、CPU和内存
B、CPU和硬盘
C、CPU、内存和硬盘
D、CPU、内存与CD－ROM
A、第5肋
B、第6肋
C、第8肋
D、第7肋
E、第l0肋
某小学创造了“希望树”，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到“希望树”上，一旦目标达到了，“果子”就成熟了，能够自己去摘下来，再策划下一个“希望”。这种德育方法属于（）。
A、榜样示范法
B、实际锻炼法
C、指导自我教育法
D、品德评价法
A、原生演替
B、次生演替
C、水生演替
D、旱生演替