用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，体现了美术教学中的()。用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，体现了美术教学中的()。
A、作品临摹法
B、情景观察法
C、联想迁移法
D、语言描述法
A、教师及时制止儿童之间的争论
B、教师提醒儿童不要乱发表意见
C、在儿童科学探索遇到困难时，教师激励儿童继续探索
D、教师对儿童不合逻辑、幼稚可笑的推理给予批评并纠正
学前儿童美术教育的单元目标有两种形式，即内容单元和________。
A、中低频成分的音强占主要优势的歌曲
B、宁静或优美的器乐曲
C、富于节奏感的摇滚音乐
D、欢快、明朗的声乐曲