A、《比较教育评论》
B、《比较教育》
C、《第七年报告》
D、《比较教育科学的探索》
采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）
A、皮亚杰
B、斯陶布
C、章志光
D、柯尔伯格
A、道德意志
B、道德情感
C、道德认识
D、道德行为
教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况快速做出反应，果断地采取恰当教育教学措施的一种独特的心理品质称作（）
A、教育思维
B、教育意志
C、教育机智
D、教育态度
根据朱智贤的观点，高中生最迫切的社会化发展任务是（）
A、继续谋求独立
B、进一步确定自我
C、巩固性别角色
D、学习适应成人社会