某学生在学习英语的过程中，利用推理、归纳等逻辑手段完成具体学习任务，他运用了______。

目标管理模式最早是由教育家马卡连柯提出的。

心理健康教育的对象应以正常学生为主。

一次，我正在布置作业：“每个生字写5遍。”就听有个同学小声说：“都会写了，还让写!”我没说话就下课了。但这件事引起了我的反思，在班会上，我提出了“教师怎样留作业?”的问题。经过商讨，同学们一致同意：常规性的作业应该写，但可以根据自己对知识掌握的程度决定多写或少写，其他时间可以做自己更感兴趣的事。经过一段时间的尝试，绝大多数学生都在不同方面取得了不同程度的进步。写作业成了他们自己愿意做的一件乐事，再也不是苦差事了。

请你从职业理念的角度，评析这位老师的做法。

对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的强势智能，这就是()的表现。