学前儿童科学教育的目标按其纵向结构 , 一般能够分为四个层次 , 即学前儿童科学教育的总目标、 年龄阶段目标、 ____ 和活动目标等四个层次。
单元目标
暂无解析
社会资源在学前儿童科学教育中的作用有哪些
根据社会需要来制定儿童科学教育目标时，正确的做法是()。
不属于长期系统性观察的是()。
根据评价对象的不同，我们可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、_______评价和环境评价。
儿童学科学的内在动机和原动力是()。