学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）-查字典考试网

学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）

A、活动性、形象性、逻辑性、目的性
B、目的性、开放性、启发性、逻辑性
C、形象性、开放性、启发性、逻辑性
D、启发性、形象性、逻辑性、目的性

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教师在创设科学桌环境时，正确的做法是()。

A、科学桌的材料要种类齐全、数量多
B、避免放置与教学内容重复的材料
C、不要凭儿童兴趣放置材料
D、及时更换材料

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制定学前儿童科学教育目标的依据有：社会的需要、____________和自然科学的学科特点。

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不属于偶发性科学活动作用的是()。

A、能保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能
B、能有效拓展儿童学科学的时间
C、能培养儿童对周围世界的敏感和关注
D、有利于具有科学潜能的儿童进一步发展

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根据评价对象的不同，我们可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、_______评价和环境评价。

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科学技术教育内容中不适合学前儿童的是()。

A、了解灯的发展历史
B、制作不倒翁
C、了解基因工程
D、学习用小剪刀、小锤子

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