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福禄倍尔“恩物”是供儿童游戏和作业的材料。

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20世纪50年代末60年代初,苏联学前教育改革的重点是()

A、确定学前教育的性质和任务
B、促使幼儿园的教学和管理走向正规化
C、托儿所和幼儿园的一体化
D、强调儿童个性的全面发展

日本学前教育机构保育所招收的幼儿为()

A、0—3岁
B、3—6岁
C、0—6岁
D、2—6岁

个体心理发展是指什么?

婴儿看到人脸而微笑,由于饥饿而啼哭,就行为的起因而言,这属乎()

A、即时起因
B、个体发生的起因
C、种系发生的起因
D、行为功能

发展适宜性的含义:一是个体适宜性,一是()

A、目标适宜性
B、方法适宜性
C、年龄适宜性
D、课程适宜性
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