根据国家或地区教育发展战略要求，结合校情分析和设计的，有一定目标导向的，学校全面改革发展和持续改进的行动计划，称为（）
A、学校目标
B、学校前景
C、学校架构
D、学校规划
引导和规范管理行为，协调管理主体与管理客体关系，落实管理目标的基本途径是
A、管理愿景
B、管理制度
C、管理环境
D、管理文化
科迪安尼和威尔伯认为效能学校构成的关键因素有：行政领导、学校气氛、基本技巧、高度期望、不断评估及（）
A、投入与产出
B、目标的达成
C、坏境的适应
D、教职员的发展
教育科研评价的目的是为了进一步把握学校教育科研的方向，让科研人员看到自己的成绩与不足，进一步提高研究水平、达成研究目的。这是强调学校教育科研评价应坚持（）
A、发展性和导向性原则
B、关注过程和关注结果相结合的原则
C、科学性与可行性相结合的原则
D、适应性与超越性相结合的原则
学校成员以特定的教育价值观念为引导，使用各种符号系统建构的生活方式，称为
A、学校文化
B、学校价值
C、学校生活
D、学校符号