结合实际，谈谈能力是如何形成的。
试述我国三位现代著名学前教育家陶行知、张雪门、陈鹤琴的教育思想及其特点。
简述文化对教育的制约作用。
怎样促进迁移的教学?
案例分析题：
语文老师在教古诗《春晓》时，小龙禁不住发问：“老师，诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢?”老师不假思索说：“这有什么奇怪的，早上起床到外面一看不就知道了嘛。”小龙还想追问，老师不耐烦地摆摆手，让他坐下，并说道：“大家在课堂上要认真听讲，不要随便提问。”教室里顿时安静下来，小龙也尴尬地低下头去。
(1)结合材料评析这位教师处理学生课堂提问的做法。
(2)谈谈教师怎么保护和培养学生的问题意识。
简述加德纳的多元智能理论。
简述我国义务教育的教学计划的基本特征。
名词解释：幼儿智育
为什么说幼儿园全面发展教育的各个方面是相互促进、相互渗透、不可分割的关系?
简述《小学教师专业标准(试行)》中“能力为重”。(简述教师的专业化发展的基本要求?)