MIP.watch('count', function (newVal, oldVal) { fetch('http://www.chazidian.com/kaoshi/ajaxapi/?action=guanzhu&id=75440&type=2') .then(function (res) { var follows2 = MIP.getData('follows') if(follows2==1){ MIP.setData({ follows:2, title:'收藏' }) } if(follows2==2){ console.log(2) MIP.setData({ follows:1, title:'已收藏' }) } }) .catch(function (err) { console.log('数据请求失败!') }) })

下列关于中国课程教材改革走向的认识,不正确的是()

A、我国正探索一种“均权制”的课程管理体制
B、我国确立了“一纲多本”的课程改革方略
C、课程改革就是改教材
D、课程改革的价值取向要逐步与国际接轨
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C

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被认为是课程作为独立研究领域诞生标志的著作是()

A、《课程》
B、《课程编制的原理》
C、《怎样编制课程》
D、《儿童与课程》

“道尔顿制”的确立者是()

A、巴班斯基
B、布卢姆
C、帕克赫斯特
D、瓦根舍因

结合教育发展与改革实践,试述20世纪70年代以来课程内涵发展的六大趋势。

()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。

A、教学过程
B、教学原则
C、教学方法
D、教学设计

()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。

A、目标原则
B、量力性原则
C、量力性原则
D、思想性原则
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