简述元认知对策略学习的作用。
(1)促进学生认识到自己的认知过程、知识水平和学习能力;
(2)促进学生对学习情境变化的敏感;
(3)诱导学生考虑在特定的学习情境下，哪些学习方法与自己的学习能力、学习特点最相适应，从而能够选择最佳的学习方法;
(4)使学生能够客观地评价自己的学习成绩，并相应地调整自己的学习方法。
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男性， 65 岁，有“痔疮”病史 10 年。近期出现大便带血，为进一步诊治到医院就诊。直肠指检可触及包块， 随后行纤维结肠镜检查， 经病理诊断为直肠癌， 癌变部位距离肛门 4cm。今日在全麻下行经腹会阴联合直肠癌切除术 (Miles 术)，左下腹行永久性结肠造口， 留置骶尾部及腹腔引流管，术后安返病房。 T：36.7°C， HR：108 次/分， BP：110/70mmHg 。左下腹伤口纱布覆盖，吸氧，静脉补液。术后尿量较少，患者主诉疼痛，口渴。
请回答：
(1)术后病情观察的重点是什么?
(2)目前患者主要的 2 个护理诊断 /问题是什么?
(3)患者结肠造口开放前的护理要点是什么?
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