教育与生产力之间的辩证关系
材料一：在一次历史课上，一位有三十年教龄的老师在讲课，听课老师入了迷，问这位讲课的老师准备了多长时间。讲课老师说“我准备了一辈子，但这个题的准备只用了l5 分钟”。
材料二：有人认为，看看教材，翻翻教参(教学参考书 ) ，写份教案就是备课。
材料三：苏联一位著名的芭蕾舞大师，在谈到自己的成功经验时说：“我正式登台演出时，我的劳动实际上早已完成了。”
请谈谈上述材料对你的教学有何启发
名词解释：“三法印”
简述学校心理辅导的原则。
情景再现在播音中是属于什么样的技巧?如何把握好备稿和播出之间的关系?
中国画的艺术特点有什么?
简述科学性与思想性统一教学原则的含义及贯彻这一原则的要求。
四(2)班小明最近在校表现不好,学习成绩直线下滑,为了解小明在家中的情况,班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时,顾老师引用了一句古语：“养不教父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥，孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育,剥夺他受教育的权利，那是我的过错，现在，我把孩子送到学校接受教育,你们教不好,这应是老师的过错,怎么能说是我们做家长的过错呢?”结果,双方未能在教育小明的问题上达成共识。
问题：
结合材料,谈谈你对教师与家长冲突的看法。
试述教师家访的注意事项。
简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成。
简述节奏的基本转换形式。