MIP.watch('count', function (newVal, oldVal) { fetch('http://www.chazidian.com/kaoshi/ajaxapi/?action=guanzhu&id=60890&type=2') .then(function (res) { var follows2 = MIP.getData('follows') if(follows2==1){ MIP.setData({ follows:2, title:'收藏' }) } if(follows2==2){ console.log(2) MIP.setData({ follows:1, title:'已收藏' }) } }) .catch(function (err) { console.log('数据请求失败!') }) })

具体经验总结一般的组成内容是()。

A、家庭教育过程、家庭教育效果和教育体会
B、家庭教育目的、家庭教育过程和家庭教育效果
C、家庭教育目的、家庭教育效果和教育体会
D、家庭教育过程、家庭教育形式和家庭教育效果
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A

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关于主干家庭对幼儿发展的影响,正确的说法是()。

A、父母与子女发生互动的频率和机会相对更高、更多,更易建立亲子之间的感情
B、可以弥补双职工家庭在料理生活及照顾、抚育孩子时间、精力上的不足
C、长期分离使父母与子女之间感到淡漠,对孩子的教育能力不如其他类型的家庭
D、容易使孩子产生心理偏差,使他们变得性情孤僻、悲观失望、

日本的森重敏认为,阴郁性的倾向一般很少,其易受性和主观性的倾向也很少,而其适应性的倾向较强的母亲的教养方式类型是()。

A、“细致的干预”
B、“垂直的亲爱”
C、“情动型”
D、“水平的亲和”

父母与子女彼此之间有时会感到陌生和难以适应,父辈们为孩子所做的一切努力常常不被孩子们理解,他们并不认为父母应为子女牺牲一切,比较看重自我、自由和生命的价值这种亲子间的要求及地位出现在()。

A、奴隶社会
B、农业经济时代的封建社会
C、工业为主的资本主义社会
D、信息时代

某6岁男孩,识1000多个字,其母认为:“这孩子现在就认那么多字,没见过比他更聪明的孩子了,至少是读科技大学少年班的,然后争取18岁大学毕业留学哈佛、剑桥。”该妈妈评价儿童发展能力存在的主要问题是()。

A、缺乏幼儿身心发展规律的知识
B、带有过重的感情色彩
C、不了解幼儿的愿望
D、没有宽容和松弛度

学前儿童家长对学前儿童的认识和看法被称为学前儿童家长的()。

A、儿童观
B、教育观
C、人才观
D、生命观
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