试述蒙台梭利教育方案的特点并分析蒙台梭利教育法的局限。
蒙台梭利教育方案的特点：
(1)—个有准备的环境;(2分)
(2)教师是儿童的导师;(2分)
(3)教具是儿童活动的主赛对象。(2分)
蒙台梭利教育法的局限：
(1)把儿童心理发展归于天赋能力的自然表现;(2分)
(2)寄希望于通过“蒙氏”教育达到和平社会;(1分)
(3)对环境以及环境作用的认识不够科学和严谨;(1分
(4)感官训练带有一定的孤立性和机械性。0分)
暂无解析
在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此，我制定了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格;二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好;三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀;四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格;五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生“都抬起头来走路”，找到了自己成才的优势与途径。也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二，上升到年级的第二名。
问题：请你针对案例中制定的评价标准，谈谈自己的看法。
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