“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是()的观点。

当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）

下列属于“拿来主义”和“自主创新”相结合的科技发展模式的国家是（）

提出“趣味无可争辩，但是可以修养”这—观点的是（）

审美教育能够将人从异常麻木、迟钝的状态中解放出来，它的这个作用在梁启超那里被称为（）

被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()

五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，()是其中之一。

1969年，第一个直接以STS命名的计划是康奈尔大学制定的（）

经验之塔可分为三大类，按直观程度从高到低排序，依次是（）

源于同步学习又回归同步学习的是（）