案例分析题：
记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到?把手放下站好……?”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒;小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。
(1)案例中，教师扮演的是什么角色?为什么?
(2)案情给了我们什么样的启示?
中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（）
患者，男性， 62 岁。因房颤住院治疗，心率 114次/分，心率脉率不一致。此时护士测量脉搏 与心率的方法是
患者，男性， 50 岁。患肝硬化 10 年，近 2 个月出现肝区持续疼痛，腹部检查肝增大， 可触及结节，腹腔穿刺腹水呈血性。该患者可能并发了
患者，男性， 60 岁。高 m压 10 年，与同事争吵后突然剧烈头痛、呕吐，到医院就诊查 血压 200/llOmmHg，腰穿显示颅内压增高，其主要危险是
鉴别再障和急性白血病的最主要的检查顶目是
患者，男性， 37 岁。饱餐饮酒后出现上腹部持 续性剧痛并向左肩、腰背部放射，伴恶心、呕吐 10 小时，拟诊为急性胰腺炎，为明确诊断最重要的检查是
患儿， 2 个月。发热 2 天。体温高达 38.9 ～ 39.8 ℃，面色苍白，呻吟，呼吸困难，呼 吸 55～65 次/分，心率 160～180 次/分，心音低钝，肝肋下 2cm，双肺可闻及中量的细 小哕音， X线片示双肺大小不等的片状阴影， WBC 13×109/L ，此患儿应用抗生素的时间一 般为
结肠造口患者出院后能够进食的蔬菜是
患者，女性， 56 岁。诊断为胰头癌入院，行胰 头十二指肠切除，术后出现高血糖。出院饮食指导 正确的是
颈静脉怒张见于
患者，女性。未婚，有性生活史，停经 6 周，突发右侧下腹剧痛。尿妊娠试验弱阳性。 妇科检查：子宫略大、较软，宫颈抬举痛，右侧附件区压痛明显。患者最可能的诊断是