MIP.watch('count', function (newVal, oldVal) { fetch('http://www.chazidian.com/kaoshi/ajaxapi/?action=guanzhu&id=39345&type=2') .then(function (res) { var follows2 = MIP.getData('follows') if(follows2==1){ MIP.setData({ follows:2, title:'收藏' }) } if(follows2==2){ console.log(2) MIP.setData({ follows:1, title:'已收藏' }) } }) .catch(function (err) { console.log('数据请求失败!') }) })

丙酮酸氧化脱羧形成乙酰CoA,催化产生 NADH+H+的酶是

A、甘油醛-3-磷酸脱氢酶
B、葡萄糖-6-磷酸脱氢酶
C、丙酮酸脱氢酶复合物
D、6-磷酸葡萄糖酸脱氢酶
E、苹果酸脱氢酶
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C

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小学阶段的教学多运用直观形象方式,中学以后可增加抽象讲解,这体现了儿童身心发展具有()特点。

A、主体性
B、个别差异性
C、阶段性
D、不平衡性

案例分析题:

高一女生马英前几天向班主任廖老师倾诉了自己的烦恼。她感觉自己喜欢上了班里的男生周勇,上课时,总是走神,不由自主的看周勇在干什么,下课后,她的目光总是跟随周勇的身影;如果看不到周勇,她就心神不定,书也看不进去。她对目己目前的状况非常忧虑,担心被父母,老师发现。担心自己的学习成绩会因此下降。她十分因扰,问廖老师自己该怎么办?

问题:(1)请根据中学生异性交往特点分析案例中马英的问题

(2)如果你是马英的班主任会提出什么建议?

教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导。其背后的心理机制是()。

A、激情
B、共情
C、热情
D、反移情

人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动,既要坚持统一要求,又要注重()。

A、学生自主
B、教师主导
C、教学相长
D、因材施教

班主任与学生共同确定班级总体目标,然后转化为小组目标和个人目标,使其与班级总体目标融为一体,形成目标体系,以此推进班级管理活动、实现最终目标的管理方法是______。

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