MIP.watch('count', function (newVal, oldVal) { fetch('http://www.chazidian.com/kaoshi/ajaxapi/?action=guanzhu&id=197273&type=2') .then(function (res) { var follows2 = MIP.getData('follows') if(follows2==1){ MIP.setData({ follows:2, title:'收藏' }) } if(follows2==2){ console.log(2) MIP.setData({ follows:1, title:'已收藏' }) } }) .catch(function (err) { console.log('数据请求失败!') }) })

下列选项中,不符合近年来学前特殊教育发展趋势的是()

A、重视早期发现与早期干预
B、实行一体化融合教育
C、把特殊需要儿童安置到特殊学校
D、实行整合教育
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C

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在语言障碍矫治中,利用多种符号,如绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等多种符号活动来开展对儿童语言障碍的矫治,这种方法叫做()。

A、多重刺激法
B、日常交往法
C、自然情境法
D、全面交流法

智力落后儿童教育中,要求教育计划有弹性、循环性,教师在儿童学习过程中要经常地给予及时的反馈与强化,这是在贯彻()

A、量力性原则
B、反复性原则
C、整合性原则
D、个别性原则

日常生活中所说的口吃现象属于流畅度异常的语言障碍。

试论在学前教育机构中应如何教育多动症儿童

对学前智力落后儿童的智力测验,我们常常采用的是()

A、韦克斯勒智力测验
B、丹佛发育筛选测验
C、中国比奈智力测验
D、S-M社会生活能力检查表
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